lunes, 26 de octubre de 2020
miércoles, 12 de febrero de 2020
Proyecto sobre alimentación saludable
Una alimentación sana se logra consumiendo alimentos de buena calidad que satisfagan las necesidades de energía y nutrientes del organismo.
La mala alimentación, marcada por el bajo consumo de frutas y verduras, el alto consumo de comidas rápidas “chatarra”, snacks, gaseosas y jugos comerciales, el auge de comidas preelaboradas, prefritos etc, son los problemas más frecuentes en la edad escolar.
Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos de mejorar los hábitos alimenticios en la infancia.
Las alimentación saludable
Una alimentación sana se logra consumiendo alimentos de buena calidad que satisfagan las necesidades de energía y nutrientes del organismo.
La mala alimentación, marcada por el bajo consumo de frutas y verduras, el alto consumo de comidas rápidas “chatarra”, snacks, gaseosas y jugos comerciales, el auge de comidas preelaboradas, prefritos etc, son los problemas más frecuentes en la edad escolar.
Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos de mejorar los hábitos alimenticios en la infancia.
jueves, 8 de diciembre de 2011
PASEO VIRTUAL
Planificación
Bloque 2: La experiencia familiar en mi vida.
Tema: Los miembros de la familia y sus
funciones.
Facilitadora: Catalina Santos Aria.
Grado: Pre-Primario B.
Propósitos.
Reconocer lo
miembros de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos y primos).
Respetar a
los miembros de la familia, especialmente a los de mayor edad.
Reconocer
las funciones que ejercen algunos de los miembros de la familia.
Contenidos.
Conceptuales.
Personas que
componen la familia.
Funciones de
los distintos miembros.
Procedimentales.
Diferenciación
de los miembros de la familia.
Identificación
de las diferentes tareas domestica que hacen sus padres.
Actitudinales.
Participación
en las tareas domesticas.
Respeto a
los miembros de la familia, que se encuentran dentro y fuera.
Estrategias.
Recuperación
de los saberes previos.
Socialización:
maestra pregunta a los niños.- ¿Cuáles son sus miembros de la familia?-¿Cuánto son
en su familia?-¿Cuál es el más pequeño?-Etc.
Explicación:
¿Explica cómo es tu familia?
Observación.
Actividades.
Bienvenidos
mi queridos niños hoy vamos a conocer los miembros de la familia, por quienes
está compuesta, quienes son, como debemos comportarnos con nuestro familiares,
las cosa que compartimos en familia, que podemos hacer juntos, cuantos podemos
ser en una familia. Vamos a subir a nuestro auto. ¿Están listos para empezar
nuestro recorrido? ¡Todos aprieten su cinturón de seguridad!
Pues bien
mis niños en nuestra primera parada vamos a observar una foto de una familia.
Como
pudieron observar esta familia está compuesta, por papá, mamá, abuelo y abuela,
tios y hermanitos.
Ahora
continuemos nuestro viaje, aquí observáremos una familia compartiendo en la
playa, y además de un día de campo.
Esta familia
está compuesta por cuatro integrantes, que son, papá, mamá y dos hermanitos.
Vamos a
tomar asiento, porque ahora vamos a observar por nuestra ventanilla una
foto de una familia híper grande.
¿Hermosa
familia verdad? ¿Quiénes tienen una así?
En nuestra
siguiente parada vamos a observar fotos de familia compartiendo en diferentes
actividades.
Ahora niños
vamos a hacer nuestra última para, donde vamos a observar un video muy precioso
de la familia, luego observáremos otro que trata del derecho del niño.
Recursos.
Evaluación
Recopilación
de los saberes adquiridos.
Nombrar los
miembros de la familia.
Colorear los
miembros de la familia.
Ahora para
finalizar vamos a colorear, a su gusto los miembros de la familia.
Buenos mi
queridos niños ya es hora de regresar a nuestra casa, espero la allá gustado
nuestro viaje y que hayan disfrutado mucho de esta aventura y lo más importante
que hayan aprendido por quienes estas compuesta la familia. Bay niños cuéntenles
a sus padres de nuestra aventura.
miércoles, 30 de noviembre de 2011
Paseo Virtual conociendo Los Tipos de Dinosaurios
Paseo Virtual conociendo Los Tipos de
Dinosaurios
Los Tipos de Dinosaurios
Paseo al campo virtual: Conociendo Los
Tipos de Dinosaurios
Audiencia: Estudiante del Nivel Inicial.
Hoy visitaremos a varios Dinosaurios así
que les invito a que nos acompañen a nuestro dinotren, ¡todos a bordos!
Los dinosaurios se encuentran entre los animales de mayor éxito en la lucha
por la supervivencia. Algunos de ellos eran inofensivos. Otros eran cazadores
despiadados con terribles dientes, que capturaban a sus presas y las
despedazaban con su dentadura afilada como cuchillas, antes de comérselas.Dinosaurio significa “lagarto terrible” pero aunque su nombre dice que eran reptiles o lagartos no lo eran. Los dinosaurios eran de sangre caliente, los reptiles eran de sangre fría, las patas de un dinosaurio eran rectas y verticales y las patas de un reptil sobresalen de su cuerpo, podían moverse con mayor facilidad que los reptiles, que debían “arrastrarse” para avanzar, lo cual dificultaba mucho el movimiento. Los dinosaurios caminaban mas erguidos, a dos o a cuatro patas, y aunque algunos se movían con lentitud, la mayoría podía ser realmente veloz.
La Tierra es muy antigua. Se formo hace 4.500 millones de años. El primer dinosaurio apareció hace 220 millones de años. Es difícil imaginarse una cantidad de tiempo así. Podría creerse que los dinosaurios vivieron al principio del tiempo, pero, la Tierra llevaba existiendo miles de millones de años antes de los dinosaurios. Vivieron durante unos 160 millones de años un periodo extraordinariamente largo, teniendo en cuenta que los seres humanos existen desde hace solo 3 millones de años. El tiempo que existieron los dinosaurios fue la era mesozoica, que se divide en tres periodos: Triásico, Jurásico y Cretáceo.
En esta primera parada encontraremos gráficos de los primeros Dinosaurios.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/archivos_varios/dinosa01.jpg
http://www.eureka.ya.com/dino1976/planeta.jpg
Aquí encontraras los diversos tipos de dinosaurios y las épocas de sus existencias, solo tienes que dar un clip y veras los resultados.
Como ya viste los gráficos, ahora vamos a continuar en nuestro Dinotren chu chu chu,
Tomen asiento y observen por sus ventanas http://www.colombopr.com.ar/wp-content/uploads/2010/08/Destacados-Octubre-Halloween-Baja.bmp y miren que hermosos paisajeshttp://www.fondos10.net/wpcontent/uploads/2009/09/Dinosaurios.jpg
Estamos llegando a la siguiente parada donde conoceremos al dinosaurio Coelophysis, ¡sujétense todos de las barras que el conductor va a frenar!http://static.sonidosgratis.com/snd/2e/39/2e39918664cceb6814e82a364b1a7ed6.mp3
http://www.youtube.com/watch?v=spICKqf77G4 aquí vimos ¿cual es su habitad?, ¿que tamaño tiene? y su estructura corporal como sus dientes, lengua, esqueleto y también sus cría en su boca. Mas adelante seguiremos observando otros tipos de dinosaurios. ¡Todos a bordo que falta mucho por recorrer y explorar! http://www.youtube.com/watch?v=_dVPqIoPUio ¿que comen los dinosaurios?
Cuando lleguemos a la siguiente parada vamos a dialogar acerca del dinosaurio que más les gusto, porque, mencionaremos algunos de sus nombres y sus cualidades correspondientes.
Es esta nuestra siguiente parada vamos a conocer el resto de todos los dinosaurios.
¡Vamos!
http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html
Nuestra última parada es la más divertida, luego de ver a los Dinostren vamos colorear algunos de ellos. http://youtu.be/LPUY4vuWExk
http://www.colorear-dibujos.com/dibujos-para-colorear/dibujos-para-colorear-dinosaurios-dinotren/dibujoscoloreardinotren1.jpg
Fue un viaje maravilloso, espero les halla gustado la exploración de estos grandiosos animales gigantesco que hoy en dia no los tenemos, cuidemos los que hoy existen, ya sabemos como cuidarlos, dándoles de comer y agüita.
Díganles a otros que no maltraten a los animales.
¡Adiós!
Por:
Catalina Santos
Carolina Polanco
viernes, 25 de noviembre de 2011
CAZA DEL TESORO: LOS ALIMENTOS
CAZA DEL TESORO: LOS ALIMENTOS
Los alimentos
Escenario:
Una dieta correcta es la clave principal para prevenir
deterioros orgánicos y proporciona una vida plena. Tenemos la opción de comer
bien, ya que a nuestro alcance existen las oportunidades para hacerlo, usted
sólo debe tomar la decisión y saber cómo. El reto ahora radica en alimentarse
bien y la solución consiste en conocer los alimentos más sanos que nos
ofrece la naturaleza.
Tareas:
Las actividades aquí propuestas se realizaran bajo la
supervisión de la maestra. Y en grupo de tres niños: realiza las siguientes
actividades.
1- La maestra deberá leer el artículo que habla acerca de una
sana alimentación.
2- Observar la tabla de los alimentos y comentarla.
3- Colorea
los alimentos de acuerdo a su color.
4- Dibuja
el alimento que mas te gusta.
Producto:
El objetivo de esta actividad es que el niño reconozca la
importancia de una sana alimentación.
1-Los niños comentarán lo que cada uno realizó en sus
dibujos.
2-Dialogar sobre la importancia de los alimentos para la
salud.
LOS TERREMOTOS EN REPÙBLICA DOMINICANA
Instituto Superior de Formación Docente
Salomè Ureña
Los alumnos se agruparán de cinco en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:
En 1562 son destruidos Santiago y La vega y Puerto Plata sufre daños.
En 1614 hubo un terremoto que dañó seriamente a Santo Domingo. Hubo réplicas por 42 días.
En 1673 mueren 24 personas y la ciudad de Santo Domingo destruida, réplicas por 40 días.
Año 1691 fue la destrucción de Azua y daños en Santo Domingo.
En 1751 Azua destruida, ruinas en El Seibo, daños en Santo Domingo, Puerto Príncipe y en Croix-des-Bouquets en Haití, también se produjo un maremoto, este sismo afecto todo el sur de la isla.
En 1761 Sentido en todo el sur Azua destruida de nuevo, daños en Neiba, San Juan; se sintió en La Vega, Santiago y Cotuí.
En 1842 Catástrofe en toda la isla, maremoto en las costas del norte, 5,000 a 6,000 muertos en Haití, destruidas Santiago, Cabo Haitiano y Mole Saint-Nicolás, muchos edificios destruidos en Santo Domingo.
En el 1897 Santiago, Guayubín, Guanabano-abajo, Altamira, Navarrete. Catedral y Palacio de Gobiernos en ruinas. Roturas del cable submarino de Puerto Plata, deslizamiento en las montañas al norte de Santiago.
El 4 de Agosto del año 1946 sismo de magnitud 8.1 en el nordeste del país produjo daños en todo el país, causó maremoto en la provincia de Nagua, y borró así la población pesquera de Matancitas, este fue uno de los sismos mayores del siglo XX.
Recinto Emilio Prud` Homme
Tecnología
de la Información
y la Comunicación
en el
Nivel Inicial
Tema:
Los Terremotos
Por:
Catalina Santos (20091-0089)
Carolina Polanco (20091-0091)
A:
Víctor Romero
23 de noviembre de 2011
Santiagos de los caballeros R. D.
Proceso:
Los alumnos se agruparán de cinco en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:
Ø ¿Qué es un terremoto y cuáles son sus causas?
Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra (con mayúsculas, ya
que nos referimos al planeta), causado por la brusca liberación de energía
acumulada durante un largo tiempo. La corteza de la Tierra está conformada por
una docena de placas de aproximadamente 70 Km. de grosor, cada una con diferentes
características físicas y químicas. Estas placas ("tectónicas") se
están acomodando en un proceso que lleva millones de años y han ido dando la
forma que hoy conocemos a la superficie de nuestro planeta, originando los
continentes y los relieves geográficos en un proceso que está lejos de
completarse. Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero
en algunos casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de
tierra sobre un océano de magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su
desplazamiento. Entonces una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra
originando lentos cambios en la topografía. Pero si el desplazamiento es
dificultado comienza a acumularse una energía de tensión que en algún momento
se liberará y una de las placas se moverá bruscamente contra la otra
rompiéndola y liberándose entonces una cantidad variable de energía que origina
el Terremoto.
Ø ¿Cuáles
son las zonas del mundo con mayor riesgo de terremotos y por qué?
Se sabe por tanto cuales son las zonas mas peligrosas,
situadas en las fronteras entre las placas: se encuentran en el centro del
océano pacífico, desde los andes hasta Japón, pero también en tono al mediterráneo (Marruecos,
Argelia, Turquía) y al nivel de las cordilleras recientes como el Himalaya: una
prueba de ello es el terremoto del 8 de octubre de 2005 en Cachemira, entre Pakistán
y la India. Inversamente
los países situados lejos de las zonas de roturas se ven muy poco afectados. Es
el caso particularmente de Escandinavia, África Central o Brasil.
Ø ¿Cómo
se mide un terremoto?
Se realiza a través de un instrumento llamado
sismógrafo, el que registra en un papel la vibración de la Tierra producida por
el sismo (sismo grama). Nos informa la magnitud y la duración.
Este
instrumento registra dos tipos de ondas: las superficiales, que viajan a través
de la superficie terrestre y que producen la mayor vibración de ésta ( y probablemente
el mayor daño) y las centrales o corporales, que viajan a través de la Tierra
desde su profundidad.
Ø ¿Cuáles
son las recomendaciones ante un sismo?
Antes de un sismo
Establecer un plan de emergencia sísmica para el lugar.
Ubicar y señalizar zonas seguras o libres de riesgo.
Designar responsables para cortar los servicios de agua, gas, luz y
otros suministros.
Disponer de luces de emergencias, linternas y radio a transistores.
Verificar periódicamente el funcionamiento de puertas y portones.
Señalizar y mantener libre de obstáculos las vías de escape.
Establecer un plan de emergencia familiar.
Participar activamente del funcionamiento del plan de emergencia
sísmico.
Durante el sismo
Tener calma y proceder de acuerdo a lo establecido en el plan de
emergencia.
No permanecer en lugares donde existan objetos cuya caída pueda provocar
accidentes.
No salir a balcones bajo ninguna circunstancia.
No usar ascensores.
Si se encuentra en un local con aglomeración de personas (autoservicios,
templos, cines, etc.), permanecer en el lugar y aplicar las medidas de
protección. No acudir inmediatamente a la salida.
Ser solidario con los semejantes frente a la emergencia.
Después de un sismo
Intentar resolver los problemas inmediatos; la ayuda puede tardar en
llegar.
Verificar si hay heridos y practicar los primeros auxilios.
No caminar descalzo, ni a oscuras.
Controlar que no haya pérdidas de agua, gas y electricidad.
Observar si el edificio esta deteriorado y actuar, en consecuencia, de
manera ordenada.
No usar, salvo casos de extrema necesidad, el teléfono, vías de
transporte y servicios públicos.
No encender fósforos, ni conectar llaves eléctricas. Utilizar linternas
a pilas o baterías para iluminarse.
Estar informado a través de cualquier medio, ya que puede recibir
noticias y recomendaciones importantes.
No propagar rumores infundados.
Obedecer las instrucciones del personal encargado de manejar la
emergencia sísmica.
Ø ¿Es
República Dominicana un país sísmico?
La
posición de la isla Hispaniola, justo en el borde de interacción entre la placa
tectónica de Norteamérica y la placa tectónica del Caribe, específicamente en
el borde norte de la placa del Caribe, provoca que toda la isla, pero
especialmente la región septentrional, sea considerada como de alto riesgo
sísmico, lo que se evidencia al pasar revista a nuestra historia sísmica, donde
encontramos seis devastadores terremotos.
¿Cuáles son las provincias con más riesgo?
Santiago, La Vega, Bonao, Moca, Salcedo, San Francisco de
Macorís, Samanà, Santo Domingo
Ø ¿En los últimos tiempos cuales terremotos
hemos tenidos?
Ø
SISMOS
HISTÓRICOS OCURRIDOS EN EL PAÍS
En 1562 son destruidos Santiago y La vega y Puerto Plata sufre daños.
En 1614 hubo un terremoto que dañó seriamente a Santo Domingo. Hubo réplicas por 42 días.
En 1673 mueren 24 personas y la ciudad de Santo Domingo destruida, réplicas por 40 días.
Año 1691 fue la destrucción de Azua y daños en Santo Domingo.
En 1751 Azua destruida, ruinas en El Seibo, daños en Santo Domingo, Puerto Príncipe y en Croix-des-Bouquets en Haití, también se produjo un maremoto, este sismo afecto todo el sur de la isla.
En 1761 Sentido en todo el sur Azua destruida de nuevo, daños en Neiba, San Juan; se sintió en La Vega, Santiago y Cotuí.
En 1842 Catástrofe en toda la isla, maremoto en las costas del norte, 5,000 a 6,000 muertos en Haití, destruidas Santiago, Cabo Haitiano y Mole Saint-Nicolás, muchos edificios destruidos en Santo Domingo.
En el 1897 Santiago, Guayubín, Guanabano-abajo, Altamira, Navarrete. Catedral y Palacio de Gobiernos en ruinas. Roturas del cable submarino de Puerto Plata, deslizamiento en las montañas al norte de Santiago.
El 4 de Agosto del año 1946 sismo de magnitud 8.1 en el nordeste del país produjo daños en todo el país, causó maremoto en la provincia de Nagua, y borró así la población pesquera de Matancitas, este fue uno de los sismos mayores del siglo XX.
Ø ¿Cuáles zonas de nuestro país son más
afectadas por los terremotos?
Ø
Santiago
Ø
La vega
Ø
Puerto Plata
Ø
Santo Domingo
Ø
Azua
Ø
El Seibo
Ø
Neiba
Ø
San Juan
Ø
Cotuí
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